| |
E a grande richiesta le pagelle di OrZo :O
Le ho cercate nella mia cripta e le ho trovate, di conseguenza mi
è sembrato giusto inserirle in questo contesto.
| MATERIE |
I° |
II° |
| Itagliano |
A scuola è
attento anche se deve essere spesso seguito perché lavori con
impegno. A casa manca di costanza nello studio. I risultati
non sono sufficienti. |
Ha migliorato il
suo impegno ma i risultati non sono sufficienti. |
| Storia, Educazione Civica,
Geografia |
L'impegno
superficiale e saltuario determina un profitto scarsamente sufficiente. |
Si conferma il
giudizio espresso nel primo quadrimestre |
| Scienza Matematiche,
chimiche, fisiche e naturali |
Ha evidenziato
uno studio incostante e superficiale,insufficiente per colmare
le lacune della preparazione. Il profitto è insufficiente. |
L'impegno è
molto carente,per la preparazione risulta alquanto lacunosa.
Il profitto è insufficiente. |
Lingua Straniera
(Francese) |
L'impegno nello
studio è spesso superficiale e incostante, il profitto non è
sufficiente. |
Ha dimostrato un
impegno troppo scarso per poter ottenere dei risultati
positivi. I risultati non sono sufficienti. |
| Educazione Artistica |
Ha buone
capacità,lavora con interesse,risultati discreti. |
L'impegno e
l'interesse sono diminuiti. Risultati discreti |
| Educazione Tecnica |
Ha lavorato con
impegno e interesse nella parte grafica, discontinuo l'impegno
nello studio a casa. Profitto sufficiente. |
Ha continuato a
lavorare con un certo impegno sia graficamente che nello
studio, confermando un profitto sufficiente. |
| Educazione Musicale |
Nella parte
teorica risultati quasi sufficienti,non sufficienti nella
pratica. |
Risultati non del
tutto sufficienti. |
| Educazione Fisica |
Sufficiente.
Spesso distratto. |
Sufficiente.
Spesso distratto. |
| I° |
II° |
| Il comportamento
è corretto. Si impegna in modo saltuario e superficiale, per
cui i risultati non sono del tutto sufficienti in alcune
materie. |
Instabile e
incapace di autocontrollo, ha incontrato molte difficoltà
nell'instaurare rapporti costruttivi con i compagni.
L'impegno già saltuario è andato diminuendo per cui il
profitto risulta insufficiente.
Ciò nonostante il consiglio di classe ha deciso di ammetterlo
alla classe successiva per consentirgli di sviluppare quei
rapporti che possono aiutarlo ed acquistare maggiore
sicurezza.
AMMESSO
|
| MATERIE |
I° |
II° |
| Itagliano |
L'impegno e l'attenzione sono parecchio
saltuarie. La forma italiana è nell'insieme comprensibile,
non
molto curata e con alcuni errori di ortografia. Risultati
complessivamente sufficienti. |
Anche in classe ha
lavorato in modo discontinuo.
I risultati sono appena sufficienti. |
| Storia, Educazione Civica,
Geografia |
L'impegno e l'attenzione sono molto
superficiali. Risultati quasi sufficienti. |
L'impegno è troppo saltuario. I risultati non
sono sufficienti. |
| Scienze Matematiche, chimiche, fisiche e
naturali |
Ha manifestato scarso impegno e serietà nello
studio, per cui nella preparazione permangono gravi lacune. Il
profitto è negativo. |
Ha evidenziato scarso impegno e disinteresse per
la materia. La preparazione è molto lacunosa, il profitto è
decisamente negativo. |
Lingua Straniera
(Francese) |
L'impegno è stato molto
scarso, il comportamento
in classe poco corretto e poco responsabile. Il profitto è
gravemente insufficiente. |
Ultimamente ha dimostrato un maggiore impegno
sia a casa che in classe, tuttavia la preparazione risulta
molto lacunosa e frammentaria. |
| Educazione Artistica |
L'impegno è abbastanza buono. Deve essere meno
affrettato e ascoltare ciò che dice l'insegnante. I risultati
sono quasi discreti. |
Impegno discontinuo. Risultati non completamente
sufficienti. |
| Educazione Tecnica |
Impegno discontinuo. Interesse scarso.
Partecipazione poco attiva. profitto quasi sufficiente. |
Non ha dimostrato un minimo di impegno nei
lavori svolti in classe. Non ha mai consegnato |
| Educazione Musicale |
Si è impegnato
in modo incostante. Profitto insufficiente. |
Non si è
impegnato in modo adeguato. Profitto non sufficiente. |
| Educazione Fisica |
Sufficiente.
Dimostra poco impegno. Non sempre corretto il suo
comportamento. |
Ha lavorato con
scarsissimo impegno e raramente ha partecipato al corso di
nuoto (i braccioli non me li
hai fatti usare!). Visti anche i numerosi riposi
ingiustificati il rendimento risulta insufficiente. |
| I° |
II° |
| Non sempre il suo
comportamento è corretto sia nei confronti dei compagni che
degli insegnanti. La sua attenzione e il suo impegno sono
troppo saltuari per cui, pur avendo delle sufficienti capacità
i risultati non sono sufficienti. Deve necessariamente
dimostrare più responsabilità nei confronti dei suoi doveri
scolastici per non compromettere l'esito finale. |
Ha continuato a mantenere un atteggiamento
passivo e negativo nei confronti della scuola e questo
nonostante i richiami e proposte di recupero. Il consiglio di
classe non ritiene quindi di poterlo ammettere alla classe
successiva.
NON
AMMESSO |
| MATERIE |
I° |
II° |
| Itagliano |
L'impegno è
andato progressivamente diminuendo nel corso del quadrimestre.
In grammatica i risultati sono insufficienti. Dimostra una
scarsa conoscenza delle opere di narrativa lette. |
L'impegno è
stato superficiale. Dimostra di conoscere gli argomenti
trattati ma li affronta in modo sbrigativo e poco personale.
E' restio a lavorare in modo positivo con gli altri. Ha
partecipato positivamente al corso di improvvisazione. |
| Storia, Educazione Civica,
Geografia |
Ha lavorato poco.
Il profitto non è sufficiente. |
L'impegno è
stato discontinuo e superficiale. Il profitto è
insufficiente. |
| Scienze Matematiche, chimiche, fisiche e
naturali |
Dopo un inizio
positivo in cui è riuscito a progredire nelle sue conoscenze,
l'impegno è progressivamente calato sia a scuola
che a casa. Profitto insufficiente. |
L'impegno e la
partecipazione in classe sono stati inadeguati. Permangono le
lacune nella preparazione. |
Lingua Straniera
(Francese) |
Impegno
saltuario. Interesse scarso. profitto insufficiente. |
Impegno
saltuario. Interesse scarso. Profitto insufficiente. |
| Educazione Artistica |
Impegno e
profitto insufficienti. |
Interesse
nullo. |
| Educazione Tecnica |
Ha lavorato con
maggiore interesse nella parte grafica. Discontinuo l'impegno
nello studio. Profitto più che sufficiente. |
Ha lavorato con
discontinuità sia nella parte grafica che nello studio degli
argomenti svolti. Profitto sufficiente. |
| Educazione Musicale |
Sufficiente. |
Insufficiente. |
| Educazione Fisica |
Scarso l'impegno.
Visti anche i numerosi riposi ingiustificati il rendimento
risulta insufficiente. |
Sufficiente.
Scarso l'impegno. |
| I° |
II° |
| E' positivo il
suo inserimento nella classe. L'impegno è stato discontinuo e
superficiale. Le assenze sono troppo frequenti. Il profitto
non è sufficiente. |
L'impegno è
stato discontinuo e superficiale, in classe ha assunto un
atteggiamento di passività e scarso interesse e molto
raramente si è dimostrato disponibile alla collaborazione. Il
profitto è insoddisfacente ma il consiglio di classe ritiene
opportuno ammetterlo alla classe terza per aiutarlo nel
processo di maturazione e consentirgli un ulteriore
inserimento nella classe.
AMMESSO
|
Cambio scuola (Qui cambia anche la
"struttura"del pagellone)
Legenda veloce:
A: Ottimo
B: Buono
C: Sufficiente
D: Vergognati
E: Vai a lavorare
| MATERIE |
I° |
II° |
| Itagliano |
Comprensione della lingua:
Orale: C
Scritta: C
Produzione della lingua
Orale: D
Scritta: C
Conoscenza delle funzioni e della struttura della lingua
anche nei suoi aspetti storico evoluti: D
Conoscenza ed organizzazione dei contenuti: C
|
Comprensione della lingua:
Orale: C
Scritta: C
Produzione della lingua
Orale: D
Scritta: C
Conoscenza delle funzioni e della struttura della lingua
anche nei suoi aspetti storico evoluti: E
Conoscenza ed organizzazione dei contenuti: C |
| Storia, Educazione Civica,
Geografia |
Conoscenza degli eventi
storici: E
Capacità di stabilire relazioni tra fatti storici: D
Comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita
sociale, civile e politica: D
Comprensione ed uso dei linguaggi e degli strumenti
specifici: D |
Conoscenza degli eventi
storici: D
Capacità di stabilire relazioni tra fatti storici: D
Comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita
sociale, civile e politica: D
Comprensione ed uso dei linguaggi e degli strumenti
specifici: D |
| Scienze Matematiche, chimiche, fisiche e
naturali |
Conoscenza degli elementi
specifici della disciplina: C
Osservazione di fatti, individuazione e applicazione di
relazioni, proprietà, procedimenti: D
Identificazione e comprensione di problemi, formulazione
di ipotesi e di soluzioni e loro verifica: C
Comprensione ed uso dei linguaggi specifici: C
|
Conoscenza degli elementi
specifici della disciplina: D
Osservazione di fatti, individuazione e applicazione di
relazioni, proprietà, procedimenti: D
Identificazione e comprensione di problemi, formulazione
di ipotesi e di soluzioni e loro verifica: D
Comprensione ed uso dei linguaggi specifici: D
|
Lingua Straniera
(Francese) |
Comprensione
della lingua
Orale: D
Scritta: D
Produzione della lingua
Orale: D
Scritta: D
Conoscenza ed uso delle strutture e funzioni linguistiche:
D
Conoscenza della cultura e della civiltà: D |
Comprensione
della lingua
Orale: D
Scritta: D
Produzione della lingua
Orale: D
Scritta: D
Conoscenza ed uso delle strutture e funzioni linguistiche:
E
Conoscenza della cultura e della civiltà: E |
| Educazione Artistica |
Capacità di
vedere-osservare e comprensione e uso dei linguaggi visivi
specifici: C
Conoscenza ed uso delle tecniche espressive: C
Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi: C
Lettura di documenti del patrimonio culturale ed artistico: E |
Capacità di
vedere-osservare e comprensione e uso dei linguaggi visivi
specifici: C
Conoscenza ed uso delle tecniche espressive: C
Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi: C
Lettura di documenti del patrimonio culturale ed artistico: D |
| Educazione Tecnica |
Osservazione
ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione
con l'uomo e l'ambiente: C
Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze
operative: D
Conoscenze tecniche e tecnologiche: C
Comprensione ed uso dei linguaggi specifici: D |
Osservazione
ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione
con l'uomo e l'ambiente: C
Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze
operative: D
Conoscenze tecniche e tecnologiche: D
Comprensione ed uso dei linguaggi specifici: D |
| Educazione Musicale |
Comprensione
ed uso dei linguaggi specifici: C
Espressione vocale e uso di mezzi strumentali: E |
Comprensione
ed uso dei linguaggi specifici: E
Espressione vocale e uso di mezzi strumentali: E |
| Educazione Fisica |
Consolidamento
e coordinamento degli schemi motori di base: B
Potenziamento fisiologico: B
Conoscenza degli obbiettivi e delle caratteristiche proprie
delle attività motorie: B
Conoscenza delle regole nella pratica ludica e sportiva: C |
Consolidamento
e coordinamento degli schemi motori di base: B
Potenziamento fisiologico: B
Conoscenza degli obbiettivi e delle caratteristiche proprie
delle attività motorie: B
Conoscenza delle regole nella pratica ludica e sportiva: B |
| Situazione
di partenza rilevata per determinare gli obbiettivi e le
strategie di intervento |
| Capacità di
osservazione |
Accettabile |
| Comprensione
all'ascolto |
- all'ascolto:
Accettabile
- di un testo: Accettabile |
| Espressione |
- orale: Limitata
- scritta: Accettabile
- grafica: Accettabile |
| Capacità
logiche |
- comprensione e
utilizzo frequenze: Limitata
- rielaborazione di informazioni: Limitata |
| Capacità
operative pratiche |
Accettabile |
| Capacità
motoria |
Accettabile |
| Rapporti coi
compagni e insegnanti |
Abbastanza
positivo |
| Partecipazione
alla vita scolastica e rispetto delle regole |
Accettabile |
| I° |
II° |
| L'alunno nel
corso del primo quadrimestre ha partecipato alle attività
scolastiche in modo discontinuo. Non è stato in grado di
assumersi responsabilità nel lavoro. Non ha dimostrato di
possedere un metodo. La sua preparazione di base è carente,
ha
compiuto limitati progressi che gli hanno permesso di
raggiungere solo parzialmente gli obbiettivi della programmazione.
I rapporti coi compagni sono buoni, e difficili con alcuni
insegnanti. |
Nel secondo
quadrimestre l'alunno ha partecipato alle attività
scolastiche con discontinuità e interesse incostante. Non
sempre è stato in grado di assumersi le delle responsabilità
nel lavoro scolastico. Non ha dimostrato di possedere un
metodo di lavoro adeguato. ha compiuto progressi che gli hanno
permesso di raggiungere solo parzialmente gli obbiettivi della
programmazione di classe in tutte le materie. |
|
ATTESTATO
della valutazione e del giudizio finale deliberati dal
Consiglio di classe |
Finito in questa scuola solo
quest'anno OrZo, non ha dimostrato un interesse costante ne un
impegno adeguato.
la sua maturazione è stata frenata da atteggiamenti a volte
ostili nei confronti della scuola. I suoi risultati non sono
pienamente sufficienti.
Si consiglio un breve corso di formazione professionale (Ok
ho capito,devo puntare alla fonderia). |
Nel corso degli anni ho avuto modo di incontrare alcuni
compagni di vecchia data, la maggior parte dei cosiddetti
"secchioni" sono finiti maluccio; chi è diventato tossico
e forse ora è anche morto,chi è stato spedito in Sardegna a fare
il caraBBigniere :O , chi lavora in pizzeria come pizzettaro e cose simili.
Io? Speriamo che me la cavo 
|
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Attualmente on line sono presenti la bellezza
di
uTonti disperati.
